exemples de dispositifs pédagogiques

Charrette pédagogique

Description

La charrette est garnie de différents objets liés à l’enrichissement (enrichissements manipulables, échantillons de texture, objets, photos, etc.). Un animateur la tracte à travers le zoo et interpelle le public – par des présentations, des manipulations, des questions relatives à l’enrichissement, etc., en s’aidant des objets dont il dispose dans sa charrette.

Public

Le grand public ou le public scolaire (sur demande).
La tranche d’âges est à déterminer selon le contenu et le propos de l’animateur.

Type d’enrichissement

L’enrichissement manipulable.
L’enrichissement destiné aux primates.

Remarques

Il est possible de constituer des charrettes à tiroirs multiples (une charrette unique pour tous les enrichissements) ou des charrettes spécialisées dans certains types d’enrichissement.
Les enrichissements proposés au public dans les charrettes permettent également de traiter différentes notions de biologie, primatologie, éthologie ou conservation.
L’animateur et le caractère itinérant du dispositif permettent d’aller vers le public et de toucher les visiteurs qui ne sont pas intéressés par les supports classiques, ou sans attentes pédagogiques lorsqu’ils se rendent au zoo.

Animations/visites guidées

Description

Les guides qui font les visites commentées du zoo, incluent des explications sur l’enrichissement, en fonction des espèces et des opportunités (ex. sessions d’enrichissement en live).
Des animateurs spécialistes de l’enrichissement sont présents devant les enclos. Ils expliquent ce qu’est l’enrichissement, décrivent des sessions d’enrichissement, en exposent les avantages. Ils répondent aux questions et échangent avec le public. Ils précisent les besoins culturels, sociaux et cognitifs des grands singes.
Les soigneurs expliquent leur travail avec les grands singes, ainsi que leur rôle concernant l’enrichissement, lors de séances annoncées dans les guides, les plans du zoo et à l’entrée du parc zoologique.

Public

Le grand public.
Public scolaire (sur demande).
Les tranches d’âges peuvent varier selon le propos.

Type d’enrichissement

L’enrichissement destiné aux primates.
L’enrichissement en général.

Remarques

Les guides doivent être parfaitement formés et doivent bien connaître la question de l’enrichissement.
Il est souhaitable que les animateurs travaillent de concert avec les soigneurs, notamment pour coordonner leurs actions et assurer leur présence devant les enclos au moment où les soigneurs mettent en place des enrichissements.
Ces animateurs pourraient disposer d’une charrette remplie d’enrichissements manipulables, d’échantillon de texture, de films, etc. (voir dispositif précédent).

Mise en place d'un parcours « enrichissement »

Description

Selon un itinéraire préalablement établi, il s’agit de baliser le parcours avec des panneaux très colorés et bien illustrés, assortis de textes brefs. Les visiteurs reçoivent un plan du parcours en même temps que le plan du zoo distribué à l’entrée ou aux caisses. Des panneaux disséminés sur le parcours constituent des supports permanents qui permettent d’informer le public à propos de l’enrichissement, ainsi qu’à propos des besoins cognitifs, sociaux et culturels des espèces.

Public

Grand public.

Type d’enrichissement

L’enrichissement en général, étendu à l’ensemble des espèces du zoo.

Remarques

Ce type de support permet de définir et de préciser ce qu’est l’enrichissement.
Les panneaux montrent l’importance d’un environnement riche et varié concernant la qualité de vie et le bien-être des animaux captifs.
Une juste composition des panneaux et leur présence en des endroits propices peuvent permettre de faire passer des messages importants aux adultes ou aux enfants, d’une manière claire et percutante.

Supports permanents

Description

Il s’agit de tous les supports présents en permanence dans les espaces parcourus par le public, à proximité des enclos. Ils peuvent prendre la forme de panneaux explicatifs ludiques, de vidéos, d’écrans tactiles ou encore d’enrichissements manipulables par le public.

Plusieurs dispositifs sont envisageables :

(1) Installation dans l’espace public de dispositifs d’enrichissement identiques à ceux qui sont installés dans l’enclos, et donc manipulables par les visiteurs.

Public

Grand public.
Public scolaire.

Type d’enrichissement

Enrichissement manipulable.
Enrichissement en général.

Remarques

Quand c’est possible, mettre à disposition des visiteurs les enrichissements utilisés au même moment par les grands singes eux-mêmes.
Proposer une sorte de « cabinet de curiosité » présentant un éventail d’enrichissements que le public est invité à manipuler.
Proposer des objets « attirants » pour les enfants (petits jeux, bonbons, etc.), mais seulement accessibles après diverses manipulations. Les enfants testent eux-mêmes la difficulté du dispositif.

(2) Mise à disposition d’un plan de lecture de l’enclos.

Description

Il s’agit d’un plan de l’enclos disponible sur un grand panneau, près de l’enclos, où les différents enrichissements de l’enclos sont représentés, mis en valeur et expliqués.

Public

Grand public.
Public scolaire (avec la possibilité d’une animation où les enfants inventent des dispositions d’enclos en fonction de l’enrichissement).

Type d’enrichissement

Enrichissement physique, manipulable et cognitif (correspondants à des dispositifs permanents).
Enrichissement en général.

Remarque

Il est possible de coupler cette installation avec l’installation d’enrichissements manipulables par le public (cf. dispositif précédent).

(3) Panneaux effaçables mis à la disposition des soigneurs

Description

Installation de panneaux effaçables sur lesquels les soigneurs peuvent indiquer les enrichissements présents dans l’enclos (papier, vêtements, etc.), au jour le jour.

Public touché

Grand public
Public scolaire

Type d’enrichissement

Enrichissement manipulable.
Enrichissement alimentaire.
Enrichissement cognitif.
Enrichissement technologique.

Remarques

Permet d’expliquer l’importance de l’enrichissement pour les grands singes.
Montre l’importance de diversifier les enrichissement et permet d’insister sur l’importance de la nouveauté sur les grands singes.

Divers

Laboratoires-citoyens (idée originale : Dominique Lestel) : l’éthologie apprise au grand public. Théorie et travaux pratiques au sein du zoo.
Ateliers d’éthologie pour juniors (idée originale : Dominique Lestel) : ateliers de formation à l’observation éthologique et à l’évaluation des enrichissements – destinés aux enfants.
Ateliers d’éthologie pour seniors (idée originale : Dominique Lestel) : ateliers de formation à l’observation éthologique et à l’évaluation des enrichissements – destinés aux personnes retraitées.
Fabrication d’enrichissements par les enfants (qui apportent eux-mêmes du matériel de récupération, nécessaire à la confection des enrichissements - par exemple des bouteilles en plastique vides qu’ils rempliront ensuite de paille et de fruits secs, pour les renfermer ensuite soigneusement). Réf. Parc zoologique de Planckendael.
Département ThinkThank au Zoo de Washington. Espace pédagogique présentant la notion de pensée chez les animaux, l’apprentissage du langage symbolique humain aux grands singes, la notion de culture animale, etc. Ce lieu est complété par deux espaces qui constituent à la fois des lieux d’expérimentation et des lieux d’enrichissement cognitif réservés (1) l’un à des macaques japonais – (2) l’autre aux orangs-outans du zoo. Ces orangs-outans se déplacent librement de leur enclos au département ThinkThank grâce à un pont aérien (double cordage placé en hauteur et accessible via des pylônes équipés d’échelles). Réf. Zoo de Washington.